Мы за экологически безопасные краски
Страница 3

         Методы и условия нанесения краски…………………………………….7

Технологическая последовательность производства краски………….8

Материалы…………………………………………………………………9

Экономическое обоснование…………………………………………… 11

Контроль качества………………………………………………………12

Заключение……………………………………………………………….18

Самооценка………………………………………………………………19

Список использованной литературы…………………………………..20

Словарь терминов……………………………………………………….20


Введение

Тема нашего проекта «Мы за экологически безопасные краски».

Актуальность этой темы в том, что мы проанализировав, сделали такие выводы: в народном хозяйстве, а особенно в строительстве, могут и должны широко применяться краски на полимерных связующих,  растворителем в которых служит вода. Такие краски универсальны, долговечны, удобны в применении, а самое главное, в нашем «загрязненном» ХХI веке – они экологически чистые!

Сравним водно-дисперсионные краски с масляными и алкидными красками:

Акриловые краски долговечнее. Они служат на фасадах от 10 до 30 лет в зависимости от климатических условий и качества подготовки поверхности. Для примера,  масляные служат 1,5 -3 года, алкидные - 3-5 лет;

Другие статьи из раздела

Реакции ионного обмена

В данной методической разработке представлена практическая работа по теме «Реакции ионного обмена», проводимая по инструкции. Такой урок можно проводить при изучении темы «Теория электролитической диссоциации». Для того, чтобы повысить эффективность урока, сделать практическую работу более интересной, предлагается использовать игровые моменты в процессе занятия.  


Методическая разработка урока по химии 9 кл. по теме: "Спирты"

Урок разработан с использованием системно-деятельностного приёма обучения


Расстановка коэффициентов в химических уравнениях

Преподаватель, являясь главным действующим лицом в организации познавательной деятельности учащихся, постоянно находится в поиске путей повышения эффективности обучения. Организация эффективного обучения возможна только при знании и умелом использовании разнообразных форм педагогического процесса.1. Современный человек должен обладать, не только суммой знаний и умений, но и способностью воспринимать мир как единое, сложное, постоянно развивающееся целое.