Мы за экологически безопасные краски
Страница 3

         Методы и условия нанесения краски…………………………………….7

Технологическая последовательность производства краски………….8

Материалы…………………………………………………………………9

Экономическое обоснование…………………………………………… 11

Контроль качества………………………………………………………12

Заключение……………………………………………………………….18

Самооценка………………………………………………………………19

Список использованной литературы…………………………………..20

Словарь терминов……………………………………………………….20


Введение

Тема нашего проекта «Мы за экологически безопасные краски».

Актуальность этой темы в том, что мы проанализировав, сделали такие выводы: в народном хозяйстве, а особенно в строительстве, могут и должны широко применяться краски на полимерных связующих,  растворителем в которых служит вода. Такие краски универсальны, долговечны, удобны в применении, а самое главное, в нашем «загрязненном» ХХI веке – они экологически чистые!

Сравним водно-дисперсионные краски с масляными и алкидными красками:

Акриловые краски долговечнее. Они служат на фасадах от 10 до 30 лет в зависимости от климатических условий и качества подготовки поверхности. Для примера,  масляные служат 1,5 -3 года, алкидные - 3-5 лет;

Другие статьи из раздела

Рабочая программа по химии, 8 класс

Рабочая программа по химии, 8 класс, 2 часа в неделю. Базовый уровень. Авторы учебника: Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман


Урок Физические явления в химии. Разделение смесей

Урок-игра по химии в 8 классе.На уроке продолжается развитие отдельных аспектов информационной компетенции. Каждый ученик осваивает  понятия «чистое вещество», «смесь», знкомится со способами разделения смесей, находить причинно-следственные связи, учится устанавливать взаимосвязи между новым и изученным материалом, формулировать выводы на основании знаний, экспериментальных данных и жизненного опыта, доказывать их правильность, рефлексировать свою деятельность.


Разработка урока по теме:"Химическое равновесие"

 Урок  по  учебной  дисциплине     для  учащихся  НПО  1 курса. Философский замысел урока: Современный мир динамичен. Мы часто видим, как новое, едва успевшее появиться, превращается в историю. Главный парадокс образования состоит в том, что оно с одной стороны неизменно направлено в день завтрашний, а с другой стороны - во все времена было ориентировано на ценности вчерашнего дня. Может быть, это свойство образования и помогает обществу сохранять равновесие между прошлым и будущим.