Вода – самое известное и самое удивительное вещество.
Страница 1

Открытый урок по химии учителя МБОУ «ООШ ст.Миннибаево» Шамсетдиновой Ф.Д.

ТЕМА: Вода – самое известное и самое удивительное вещество.

ЭПИГРАФ: « Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета,

ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься,

не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима

для жизни, ты и есть сама жизнь. Ты величайшее

в мире богатство». Антуан де Сент-Экзюпери.

Цель урока: знакомство восьмиклассников с предметом химия для повышения мотивации к изучению предмета в следующем учебном году.

Оборудование: проектор, набор реактивов для демонстрационного эксперимента, магнитофон. На столах учащихся: листочки с опорными конспектами, картинки, изображающие эмоции (для рефлексии), штативы с пробирками для лабораторного опыта.

Орг. момент: Здравствуйте, ребята!

Я хочу, чтобы на сегодняшнем уроке вы познакомились с  наукой химии и приобрели некоторые полезные знания.

Вопрос классу: Ребята, может быть, кто-нибудь из вас знает, что изучает наука химия? (вещества, их свойства и превращения, и явления, которые при этом происходят).

 А сможет кто-то из вас объяснить, что такое вещества? (то, из чего состоят физические тела).

Сегодня в мире известно около 3-х миллионов различных веществ, а ученые продолжают открывать и создавать новые. Для знакомства с таким большим разнообразием веществ требуется очень много времени, поэтому мы сегодня поговорим о свойствах одного из самых обыкновенных, но притом самого невероятного из веществ.

Другие статьи из раздела

Программа элективного курса "Химия в быту"

Курс направлен на удовлетворение познавательных интересов обучающихся о веществах и их практическом применении в повседневной жизни


Разработка урока для 8го класса по химии

Урок по химии для 8го класса на тему: "Соли в свете ТЭД". Урок обьяснения нового материала с использаванием самостоятельной работы учащихся при проведние лабораторной работы


Реакции ионного обмена

В данной методической разработке представлена практическая работа по теме «Реакции ионного обмена», проводимая по инструкции. Такой урок можно проводить при изучении темы «Теория электролитической диссоциации». Для того, чтобы повысить эффективность урока, сделать практическую работу более интересной, предлагается использовать игровые моменты в процессе занятия.