Рабочие программы по химии 8 - 11
Страница 41

Таблицы с изображением механизма  образования связей

Знать: определение химиче ской связи,электроотрица тельности, ковалентной по лярной и неполярной, ионной  связи, механизм образования  связи. Уметь определять различ ные виды связи, записывать схемы образова ния веществ с ковалентной полярной и неполярной связью, ионной связью.

Умения устанавливать причинно-следственные связи

54/2

Основные виды химической связи.

Модели пространственных решеток поваренной соли, графита, твердого оксида углерода

Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить аналогию

55/3

Кристаллические решетки.

 

Знать определение крис таллической решетки, типы кристаллических решёток. Уметь определять типы кристаллических решёток по типу химических связей; описывать физические свой ства данного вещества по ти пу кристаллической решётки

Умения устанавливать причинно-следственные связи

56/4

Степень окисления.

Другие статьи из раздела

Опыты с учениками: вызываем осадки

Для этого нужно в банку с водным раствором 1 литра стекла (в жидком виде) в 0,5-0,7 л воды добавить из двух стаканов одновременно растворы хрома сульфата и FeCl3 (хлорида железа).


Н. СамсоноваТетрадь для самостоятельных работ по химии. 8 класс (N12/2009)

Предисловие В школьных учебниках химии О.С.Габриеляна для 8–11-х классов достаточно много разноуровневых задач и упражнений. Но замечено, что в последнее время нет смысла предлагать...


Металлы-простые вещества

Урок - путешествие. Открытый урок на семинар по активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии.