Рабочие программы по химии 8 - 11
Страница 33

Умения устанавливать причинно-следственные связи

40/6

Кислоты.  Физические и химические свойства. Применение кислот.

Кислоты, индикоторы,

Знать физические и химические свойства кислот, определение реакции нейтрализации области применения  

Уметь классифицировать кислоты, писать уравнения реакций, отражающие химические свойства , называть вещества

Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить аналогию, делать выводы и умозаключения

41/7

Соли. Классификация. Получение. Физические и химические свойства. Применение.

Образцы солей, железо, сульфат меди, карбонат натрия, гидроксид натрия, хлорид вария, сульфат натрия

Знать определение, классификацию, способы получения солей, номенклатуру солей, определение реакции обмена, замещения

Уметь составлять формулы солей, классифицировать их  средние, кислые, основные, двойные, называть их, составлять уравнения реакций получения солей, применяя знания теории    

Сравнение, умение делать выводы., умозаключение

Другие статьи из раздела

С. Телешов, Г. ШелинскийОрганическая химия в школе: прогностическая направленность обучения (N43/2004)

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ В ШКОЛЕ: ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Основные вопросы трактовки закономерностей осуществления химических реакций Окончание. Начало см. в № 42/2004 ...


Модуль урока "Решение задач на вывод молекулярной формулы вещества"

Умение решать задачи - очень важное умение обучающегося.Урок построен по модульной технологии. Использая этот модуль обучающиея быстро учатся решать этот тип задач.


Разработка урока химии+экологии Источники загрязнения окружающей среды Саратовской области и влияние их на здоровье человека

разработка урока