Урок-обобщение " Классы неорганических веществ"
Страница 1

УЧИТЕЛЬ ХИМИИ: МАКАРКИНА М.А.

КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

 ( обобщающий урок )

Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся о составе, строении и          

            свойствах классов неорганических соединений.

Задачи: -  развивать умения устанавливать связь между строением и

свойствами веществ;

 -  развивать навыки сравнительного анализа,  познавательный    интерес к предмету;

  -   развивать  коммуникабельность.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

                                                Х О Д        У Р О К А

Организационный момент.

Обобщение знаний.

Сегодня мы побываем в удивительной стране -  «Стране  ВЕЩЕСТВ». Много в ней  тайн и загадок. Открыли эту страну давным-давно, но от этого таинственность ее не исчезает.  Эту страну населяют множество маленьких существ. Каждый химический народ имеет свой состав, особенности и обычаи. В этой стране живут вещества простые и сложные, спокойные и беспокойные, а иногда просто очень буйные; но  все живущие по общим химическим законам в мире, согласии и взаимном уважении.

     Жители этой страны прислали нам приглашение, под которыми они поставили свои автографы. Отгадав каждый из них , мы сможем познакомиться с ними поближе, а может быть даже подружиться.

Другие статьи из раздела

Индикаторы

 Индикаторы – это органические и неорганические вещества, изменяющие свою окраску в зависимости от реакции среды. Название «индикаторы» происходит от латинского слова indicator, что означает «указатель».В химической лаборатории или на заводе индикаторы в наглядной форме расскажут о том, прошла ли до конца химическая реакция или нет, достаточно добавлено одного реактива к другому или нужно еще добавлять.  


ЕГЭ тест по теме «Химические реакции: классификация, скорость, обратимость

Тематический тест для подготовке к ЕГЭ


Открытый урок в 8 классе «Металлы – простые вещества. Роль металлов в организме человека»

Урок проводится в 8 классе, когда химических знаний еще недостаточно, поэтому, опираясь на ранее полученные знания учащихся необходимо подвести их к пониманию различий в представлениях о металлах как химических элементах и металлах как простых веществах.