презентация моей работы
Страница 40

Д. Кристаллические решётки алмаза и графита.

Знать/понимать:

химические понятия:

атом, молекула, ион, химическая связь.

Уметь:

характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами веществ;

определять:

тип химической связи в соединениях.

65-66

Классификация химических реакций.

Классификация химических реакций по различным признакам (число и состав реагирующих и образующихся веществ; тепловой эффект; использование катализатора; направление; изменение степеней окисления атомов).

Знать/понимать:

химическую символику:

уравнения химических реакций;

химические понятия:

химическая реакция, классификация реакций.

Уметь:

определять:

типы химических реакций;

возможность протекания реакций ионного обмена;

составлять:

уравнения химических реакций.

67-68

Классификация веществ.

Простые и сложные вещества. Генетические ряды металла, неметалла. Оксиды (основные и кислотные), гидроксиды (основания и кислоты), соли: состав, классификация и общие химические свойства в свете теории электролитической диссоциации и представлений об окислительно-восстановительных реакциях.

Другие статьи из раздела

Разработка открытого урока по теме: Гомологический ряд метана

Тема: Предельные углеводороды. 11 класс вечерней школы.Тема урока: Гомологический ряд метана.Цели урока. Образовательные. Дать учащимся понятие о придельных углеводородах.


Контрольная работа по теме: " Сера".

Данная работа проводится в 9 классе после изучения темы " Сера и ее соединения". В работе представлены два варианта, каждый из которых содержит по четыре задания. Три задания обязательны для выполнения, четвертое задание для сильных учеников.


Бинарные соединения водорода

разработка по теме "Бинарные соединения водорода" 11 класс