Урок - игра «Химический бум».
Страница 7

8) При Петре I вручалась медаль за пьянство. Из чего она была сделана и где крепилась? (Чугун, крепилась на шее, медаль снималась когда человек прекращал пить).

3 раунд: “Колесо истории”

(По минисценкам необходимо угадать о каком ученом идет речь. За каждый правильный ответ 3 балла)

Я ученый-химик любил переплетать книги, клеить рамки для портретов, изготовлять чемоданы. Покупки для этих работ я обычно делал в Гостином Дворе Петербурга, где меня знали как “чемоданных дел мастер”. Я в одиночку совершил полет на воздушном шаре для наблюдения солнечной короны во время солнечного затмения. Я проделал на нем путь около 100 км с максимальной высотой полета примерно 4 км и удачно посадил его.

(Дмитрий Иванович Менделеев)

Со мной шутить было накладно. Я везде был тот же: дома, где все передо мной трепетали, во дворце, где я за уши драл пажей, в Академии… В отношении к самому себе я был беспечным. Моя жена, хоть и немка, ничего не смыслила в хозяйстве. Я сочинил поздравительную оду императрице, и она распорядилась выдать мне награду – 2000 рублей. Деньги привезли на двух возах. Это были медные монеты, один килограмм которых приходился на один рубль.

(Михаил Васильевич Ломоносов)

В 1768 году я молодым ученым вступил в Генеральный откуп – компанию финансистов, арендовавших у правительства Франции право монопольной торговли солью, табаком, вином, а также право взимать различные пошлины при провозе товаров.

(Антуан Лоран Лавуазье)

С 1890 года я живу на вилле “Мое гнездо” в Сан-Ремо, где оборудована прекрасная лаборатория по синтезу и изучению взрывчатых веществ. К тому времени уже 93 завода производили нитроглицерин, динамит, бездымный порох и другие взрывчатые вещества. Весь бухгалтерский отчет я вел сам, что приводило к постоянным переездам, поэтому я слыл “европейской бродягой”

Другие статьи из раздела

Урок по теме "Псевдоним" (8 класс, химия, обобщение по теме "Основные классы неорганических веществ"

Урок - виртуальное путешествие в лабораторию химика. В процессе исследования ученики определяют химические вещества, к какому классу они относятся и делают  выводы о принадлежности веществ к тому или иному классу веществ. Много исторических фактов, формирующих развитие познавательного интереса к предмету.


А. ВяземскийПрактическое пособие по химии. 10 класс (N44/2004)

Продолжение. Начало см. в № 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43/2004 Урок 35. Дисахариды...


Тьюторское сопровождение как эффективная форма работы с одаренными детьми

Развитие индивидуальности ребенка, его творческого потенциала; создание для всех обучающихся оптимальных условий в течение учебы является одной из приоритетных целей любого образовательного учреждения. Понимая практическую невозможность вовлечения всех высокомотивированных на учебную деятельность обучающихся и одаренных детей в обучение по специальным программам, мы осознаем, что должны быть готовы к работе с одаренными детьми в условиях общеобразовательных классов.