мастер-класс "Алгоритмы для решения задач по химии"
Страница 8

Способ 2.

Вычислить число молей реагирующих веществ.

Число молей взаимодействующих веществ по условию задачи (ν1 (по усл.)) и (ν2 (по усл.)) разделить на количество соответствующих веществ по уравнению реакции (ν1 (по уравн.)) и (ν2 (по уравн.)), т.е.

  (ν1 (по усл.))         и        (ν2 (по усл.))__  

1 (по уравн.))               (ν2 (по уравн.))

То число, которое больше, указывает на вещество, взятое в избытке.

Вычисления продукта реакции проводим по веществу, которое полностью вступает в реакцию, т.е. взятому в недостатке.

Решение задач на смеси (алгебраический способ).

Записать, что дано и что необходимо найти.

Составить параллельные реакции, в которые вступают компоненты смеси.

Над формулами первого компонента смеси, реагента или продукта первой реакции написать:

х (моль) • коэффициент.

4.        Над формулами компонента смеси реагента или продукта второй реакции указать:

у (моль) • коэффициент.

5.        Записать под всеми задействованными формулами:

Другие статьи из раздела

Урок для 8 класса: "Типы химический реакций"

Урок проводится с использованием ИКТ в 8 классе при изучении темы "Первоначальные химические понятия"


Использование коррекционно-развивающих упражнений при обучении химии

В данном материале представлен комплекс коррекционно-развивающих технологий, которые можно использовать при обучении химии (или других предметов) в коррекционной школе.


Технологическая карта урока с использование ЭОР и ЦОР по теме «Основные классы неорганических веществ»

 Технологическая карта урока с использование ЭОР и ЦОР. Урок – закрепление нового материала. Тема урока «Основные классы неорганических веществ» .