мастер-класс "Алгоритмы для решения задач по химии"
Страница 11

Продукт реакции вновь взаимодействует с избытком реагента (на примере реакции нейтрализации).

Написать, что дано и что необходимо найти.

Написать все возможные химические уравнения реакций.

Рассчитать [ν(кислоты)/ν(щелочи)] по данным возможных уравнений.

Рассчитать [v( кислоты)/ ν (щелочи)] по данным задачи.

Сравнить графически расчеты пп. 3 и 4; определить, какие соли образуются.

Если образуется смесь солей, то написать одно из химических уравнений (см. п. 2); подписать данные.

Относительно недостатка рассчитать  ν полученной соли.

7.        Написать второе последовательное химическое уравнение: взаимодействие полученной соли с избытком реагента.

Рассчитать: какое количество ν1 , продукта — соли — вновь вступает в реакцию; какое количество ν2 образовалось новой соли?

Записать ответ: ∆ν1 , (соли 1); ∆ν 2 (соли 2).

6.  Составление уравнений реакции диссоциации

В левой части уравнения записать формулу электролита, затем поставить знак равенства или обратимости, что определяется силой электролита;

В правой части уравнения записать количество образующихся положительно и отрицательно заряженных ионов (числа ставятся перед ионами);

Другие статьи из раздела

тестовые задания по теме "Кислоты"

тесты


Л. ПоповаУглеводороды. 10 класс (N9/2009)

Углеводороды 10 класс Навыки правильных рассуждений и логических построений в ответах учащихся необходимо вырабатывать, начиная с первых тем курса органической химии, а именно...


Вода – самое известное и самое удивительное вещество.

Урок химии в 8 классе по теме:  Вода – самое известное и самое удивительное вещество.